Kinderen maken hun eigen spel

Wanneer we betrokkenheid van kinderen willen is het goed om niet steeds terug te vallen op dezelfde werkvorm. Wij kiezen deze keer voor onze klassen 5/6 tijdens ons project aardse extremen voor iets anders.

Tijdens dit project zijn er momenten dat wij informatie geven aan de kinderen. Over een tsunami, een vulkaanuitbarsting, onweer, overstromingen, over bosbranden en aardbevingen. Nadat we veel aardse extremen hebben besproken mogen groepjes van twee kinderen een aards extreem kiezen. Hierover gaan ze informatie zoeken. Maar niet voor een PowerPoint presentatie of voor het maken van een muurkrant. Nee, deze keer mogen de kinderen hun eigen spel gaan maken! Over het aards extreem wat ze hebben gekozen.

Vol enthousiasme gaan ze aan de slag. Aan de binnenkant van de speldoos willen we graag informatie over hun onderwerp. Een spelbord moet worden gemaakt. En er moeten natuurlijk vragen worden bedacht. Er zijn drie soorten vragen. Op de gele kaartjes staan open vragen, Kom je op een rood vak dan krijg je een rood kaartje, dit zijn multiple choice vragen. De kinderen kunnen dan kiezen uit meerdere antwoorden. En tot slot zijn er nog uitbeeldvragen.

Vlinder maakt mooie pionnen om het spel te spelen. Faas is aan het nadenken hoe je een open vraag kunt stellen. Sommige samenwerkingen lopen als een trein. Bij andere groepjes is het fijn om wat sturing te geven. Na een aantal weken geeft juf Maartje aan dat we nog één keer hebben om aan het spel te werken. ‘Maak dus een keuze wat belangrijk is voor je spel om het te kunnen spelen’, zegt ze. Het voelt voor de kinderen als een soort deadline. En feitelijk is het dat ook. We zien dat de kinderen echt allemaal gaan als en speer. Er wordt gewerkt dat het een lust is voor het oog. De laatste dingen van ieder spel worden afgewerkt.

En vrijdag … dan is het zover. Dan hebben we twintig nieuwe spellen in de klas. Spellen over aardse extremen. Dan gaan we met de spellen spelen. Onze zelfgemaakte, leerzame spellen.

Team Uilenspiegel